sábado, 30 de novembro de 2013

Manifestação pela PEC 150 na 3ª Conferência Nacional de Cultura




Participantes da 3º Conferência Nacional de Cultura fecham um trecho do Eixo Monumental em protesto pela morosidade da tramitação da PEC 150 da Cultura.



                                      


Professor Edgar Bom Jardim - PE

quarta-feira, 27 de novembro de 2013

Bonjardinenses representam o Agreste Setentrional na Conferência Nacional de Cultura


A III Conferência Nacional de Cultura acontecerá entre os dias 27 de novembro e 1º de dezembro de 2013, em Brasília (DF). O objetivo da conferência é discutir a implantação do Sistema Nacional de Cultura.
O evento tem como tema ‘Uma política de Estado para a Cultura: Desafios do Sistema Nacional de Cultura’ e contará com a articulação entre sociedade civil organizada e Estado. Bom Jardim será representado na conferência por  02 delegados, sendo Gustavo Braz  representante do poder público do Agreste Setentrional e Professor Edgar Santos da sociedade civil organizada do Agreste Setentrional.
No dia 27 à tarde acontecerá, ainda, o Fórum Nacional de Secretários e Dirigentes de Cultura a fim de debater sobre o repasse do Fundo Nacional de Cultura para os Estados e Municípios.

Professor Edgar Bom Jardim - PE

terça-feira, 26 de novembro de 2013

Será nesta quarta-feira (27) a análise do Plano Nacional de Educação



O relatório do senador Alvaro Dias (PSDB-PR) referente ao Plano Nacional de Educação (PLC 103/2012) será votado às 14h30 desta quarta-feira (27).  Para atender a um pedido de lideranças, o relator e o presidente da Comissão de Educação (CE), senador Cyro Miranda (PSDB-GO), decidiram adiar a análise da proposição para que os parlamentares tenham mais tempo de avaliar as mudanças feitas no texto.
Segundo Alvaro Dias, desde a semana passada foram recebidas 92 emendas, 44 delas acatadas total ou parcialmente. Segundo ele, as mudanças não foram significativas, mas seria necessário mais tempo para que os outros senadores se inteirassem melhor sobre o relatório.
O acolhimento foi mínimo, sem grandes alterações de conteúdo, mas há pedidos de lideranças para mais tempo. Estamos pedindo que reflitam sobre a importância deste texto final, elaborado com a participação de muitos, não apenas dos relatores. Deputados, senadores, instituições publicas e privadas, educadores e administradores participaram da construção da proposta - disse.
Conforme o relator, é importante que o PNE seja um plano de Estado e não de governo, por isso é preciso dissociar qualquer relação entre governo e oposição.
- Está a reflexão que solicito. Vamos convergir a favor do texto que mais avança, já que é impossível atender todos os pleitos - afirmou.
O relatório do senador Alvaro Dias foi lido parcialmente no dia 19, mas a votação foi adiada em atendimento a pedido de vista coletiva. Novas emendas foram apresentadas nesse período.
Projeto
O PNE tem 14 artigos e 20 metas. Com duração prevista de dez anos, tem entre suas diretrizes a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar. Entre suas metas, o PNE exige a destinação, até o final do período de dez anos, de pelo menos 10% do produto interno bruto (PIB) para a educação.
Com Informação da Agência Senado
Professor Edgar Bom Jardim - PE

Papa Francisco quer reforma na Igreja e condena o Capitalismo


Papa publicou 'Evangelii Gaudium', sua primeira Exortação Apostólica.
Ele propôs mudanças e disse que ordenar mulheres não está em discussão.


 
O Papa Francisco nesta segunda-feira (25) no Vaticano (Foto: AFP)O Papa Francisco nesta segunda-feira (25) no Vaticano (Foto: AFP)
O Papa Francisco reconheceu nesta terça-feira (26), em sua primeira Exortação Apostólica, que está "aberto a sugestões" para reformar o papel do papado na Igreja Católica Apostólica Romana.
O pontífice argentino convidou a Igreja a realizar uma "reforma profunda" de suas estruturas.
A noção de incentivar a tomada de decisões colegiais e dar prioridade principalmente aos pobres também faz parte do primeiro documento do novo pontificado.
Francisco escreveu as 142 páginas da versão em espanhol do texto, que também alerta contra a violência gerada pela pobreza e implora pela liberdade religiosa para os cristãos nos países muçulmanos.
"Cabe a mim, como Bispo de Roma, estar aberto às sugestões que se orientem a um exercício de meu ministério que o torne mais fiel ao sentido que Jesus Cristo lhe quis dar e às necessidades atuais da evangelização", escreveu o Papa no documento, chamado de "Evangelii Gaudium" ("A Alegria do Evangelho"), primeiro texto pessoal de seu pontificado.
O texto equivale a um "programa oficial" do papado, e sintetiza opiniões que o pontífice tem expressado em sermões e comentários desde que tornou-se, em março, o primeiro Papa não europeu em 1.300 anos, sucedendo o agora Papa Emérito Bento XVI..
Em julho, Francisco encerrou uma encíclica iniciada por Bento XVI, mas ele deixou claro que o texto era, de modo geral,o trabalho de seu antecessor, que renunciou em fevereiro em um movimento surpreendente.
A exortação publicada nesta terça é apresentada no estilo de pregação simples de Francisco, diferente dos escritos acadêmicos de Papas anteriores, e enfatiza a missão central da Igreja de pregar "a beleza do amor salvador de Deus manifestada em Jesus Cristo".
Papel das mulheres e aborto
No texto, Francisco reitera afirmações anteriores de que a Igreja não pode ordenar mulheres ou aceitar o aborto.
O sacerdócio exclusivo para os homens, disse ele, "não é uma questão aberta à discussão", mas as mulheres têm de ter mais influência na liderança da Igreja.
Francisco também afirmou que "não se deve esperar que a Igreja mude sua postura" sobre a questão do aborto, pois o assunto não está sujeito a "supostas reformas ou modernizações. Segundo ele, "não é progressista pretender resolver os problemas eliminando uma vida humana".
No entanto, Francisco reconheceu que "fizemos pouco para acompanhar as mulheres que se encontram em situações muito duras, onde o aborto se apresenta como uma rápida solução para suas profundas angústias, particularmente quando a vida que cresce nelas surgiu como produto de um estupro ou em um contexto de extrema pobreza".
"Quem pode deixar de compreender essas situações de tanta dor?", perguntou.
Segundo o Papa, "a Igreja quer cuidar com predileção das crianças por nascer, que são os mais indefesos e inocentes de todos, a quem hoje se quer negar sua dignidade humana para se fazer com eles o que se deseja, tirando-lhe a vida e promovendo leis para que ninguém possa impedir".
Ele acrescentou que "frequentemente, para ridicularizar a defesa que a Igreja faz de suas vidas, procura-se apresentar sua postura como algo ideológico, obscurantista e conservador".
A defesa da vida por nascer "está intimamente ligada à defesa de qualquer direito humano", sustentou. "Ela representa a convicção de que um ser humano é sempre sagrado e inviolável, em qualquer situação e em cada etapa de seu desenvolvimento."
Economia
"Algumas pessoas continuam a defender teorias que acreditam que o crescimento econômico, encorajado pelo livre mercado, vai inevitavelmente ter sucesso em resultar em maior justiça e inclusão no mundo. Essa opinião, que nunca foi confirmada pelos fracos, expressa uma crua e ingênua confianda na bondade daqueles que detêm o poder econômico e na sagralidade do funcionamento do sistema econômico vigente", diz o texto
Política
"Peço ao Senhor que nos garanta mais políticos que esteja genuinamente incomodados com o estado da sociedade, do povo, das vidas dos pobres. É vital que os líderes do governo e os líderes financeiros ampliem seus horizontes, trabalhando para garantir que todos os cidadãos tenham trabalho digno, educação e saúde.
Exclusão social
Francisco advertiu que a desigualdade e a exclusão social "geram violência" no mundo e podem provocar "uma explosão".
"Enquanto os problemas dos pobres não forem radicalmente resolvidos por meio da rejeição da autonomia absoluta dos mercados e a especulação financeira, e pelo ataque às causas estruturais da desigualdade, nenhuma solução será encontrada para os problemas do mundo ou, nessa matéria, para quaisquer problemas", escreveu.
Ele também pediu às pessoas ricas que compartilhem sua riqueza. "Do mesmo modo como o mandamento 'Não matarás' estabelece um claro limite para salvaguardar o valor da vida humana, hoje nós também temos de dizer "Não deves" para uma economia de exclusão e desigualdade. Tal tipo de economia mata", escreveu.
"Como pode ser que não seja assunto para notícia quando uma pessoa sem teto morre por abandono às intempéries, mas é notícia quando o mercado de ações perde 2 pontos?"
Sobre a Igreja
"Prefiro uma Igreja ferida, dolorida e suja porque esteve nas ruas, a uma Igreja empobrecida por estar confinada e se agarrando a sua própria segurança", escreveu.
"A centralização excessiva, mais do que ajudar, complica a vida da Igreja e seu alcance missionário."
O Papa defendeu a colegialidade e convidou religiosos e sacerdotes a não temer "romper com os esquemas", a "serem audazes e criativos" e a evitar transmitir "uma multidão de doutrinas que tentam se impor pela força de insistência".
Muçulmanos
No texto, o pontífice argentino também "suplicou" aos Estados muçulmanos que garantam a liberdade religiosa aos cristãos, "levando em conta a liberdade gozada pelos islâmicos nos países ocidentais".
A declaração ocorre sete anos após a tensão no mundo muçulmano causada pelas declarações de Bento XVI em Regensburg, na Alemanha, relacionando o Islã à violência.
O Papa Francisco se mostrou preocupado com os "episódios de fundamentalismo violento", mas também clamou pelo fim das "odiosas generalizações", "porque o verdadeiro Islã (...) se opõe à toda violência". Com informações do G1.
Professor Edgar Bom Jardim - PE

Diretora é suspeita de usar dinheiro público em compras pessoais


Entre os produtos estão cera de depilar, alicate de cutícula e uma bolsa.
Caso deverá ser encaminhado ao Ministério Público do Paraná (MP-PR).


Professor Edgar Bom Jardim - PE
A diretora de uma creche municipal de São Miguel do Iguaçu, no oeste do Paraná, é suspeita de comprar objetos pessoais e pagar com o dinheiro repassado pela prefeitura. Recursos que deveriam ser usados exclusivamente para comprar material de expediente e de limpeza vinham sendo desviados para o pagamento de mercadorias como cera para depilação, alicate de cutícula, uma bolsa e até produtos usados para emagrecer.
O caso foi descoberto quando funcionários do Centro Municipal de Educação Infantil Sueli Maria Ferreira Manenti começaram a perceber que passou a faltar produtos de limpeza. Descondiados, decidiram consultar as notas e perceberam as irregularidades. Além dos produtos pessoais, em algumas das notas apresentadas não constam a descrição da mercadoria adquirida, apenas o preço total da compra, o nome da creche e a assinatura da diretora, que está afastada.
Segundo a Secretária Municipal de Educação, Marli Frasson Possamai, as notas apresentadas até agora à prefeitura não apresentam nenhuma irregularidade. “As notas que passaram pela contabilidade da prefeitura estão corretas e apresentam apenas materiais de limpeza e de expediente, o que pode ser comprado pelo CMEI”, comentou a afirmar que ainda não recebeu as notas que estão sendo analisadas por uma comissão administrativa.
A diretora interina da creche afirma, no entanto, que as notas foram reunidas, copiadas e encaminhadas à Secretaria de Educação. “A secretária, juntamente com uma equipe, vieram até o CMEI, fizeram uma ata e depois de alguns dias afastaram a direção”, afirma a coordenadora pedagógica Andreia Cavalheiro.
O centro de educação recebe mensalmente cerca de R$ 1,7 mil. O dinheiro é administrado pela Associação de Pais, Mestres e Funcionários (APMF). Ambos devem prestar contas à prefeitura a cada dois meses. “Quem deve fiscalizar a aplicação deste recurso é a APMF”, apontou a secretária de Educação. O presidente da associação, Paulo Zanatta, disse que apenas assinava “os cheques” e não soube afirmar a origem do dinheiro usado na creche.
Parte do dinheiro arrecadado com festas e promoções e que deveria ser usado na manutenção também teriam sido desviados. As suspeitas também deverão ser investigadas pelo Ministério Público Estadual (MP-PR). Com informações da RPC TV Foz do Iguaçu

Veja as 20 escolas com as maiores médias nas PROVAS OBJETIVAS do Enem 2012


Bernoulli obteve 722,15 pontos; São Bento, do RJ, foi o melhor em redação.
Levantamento foi feito pelo G1 com base nos dados fornecidos pelo Inep.

Ambiente de convivência do Colégio Bernoulli, em Belo Horizonte (Foto: Pedro Triginelli/G1)Colégio Bernoulli, em Belo Horizonte (Foto: Pedro
Triginelli/G1)
O Colégio Bernoulli, do bairro de Lourdes, em Belo Horizonte, obteve a maior média de desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012, segundo levantamento feito pelo G1 com base nos dados fornecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), autarquia do Ministério da Educação.
O Bernoulli obteve média de 722,15 pontos considerando as provas objetivas das quatro áreas de conhecimento do Enem: ciências da natureza, ciências humanas, matemática e linguagens. O cálculo não inclui a prova de redação, que não utiliza como método de correção a Teoria de Resposta ao Item (TRI), usada nas provas objetivas.
arquivo para download
Cinco das dez escolas com as maiores médias são de Minas Gerais. A segunda maior média é do Colégio Elite Vale do Aço, de Ipatinga (MG), com  720,88 pontos. A terceira é do Colégio São Bento, do Rio de Janeiro, com 712,79 pontos. A escola pública com maior média aparece em quarto lugar: Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa (Coluni), também de Minas Gerais, uma escola federal, com 706,22 pontos. A quinta maior média é do Colégio Vértice, de São Paulo: 705,26 pontos.
Veja as 20 escolas com as maiores médias nas PROVAS OBJETIVAS do Enem 2012
1º) Colégio Bernoulli - unidade Lourdes (Belo Horizonte/MG) - privada  - média 722,15
2º) Colégio Elite Vale do Aço (Ipatinga/MG) - privada  - média 720,88
3º) Colégio São Bento (Rio de Janeiro/RJ) - privada  - média 712,79
4º) Colégio de Aplicação da UFV - Coluni (Viçosa/MG) - federal  - média 706,22
5º) Colégio Vértice Unidade II (São Paulo/SP) - privada - média 705,26
6º) Colégio Santo Agostinho - unidade Nova Lima (Nova Lima/MG) - privada - média 695,87
7º) Colégio Helyos (Feira de Santana/BA) - privada - média 695,54
8º) Colégio Magnum Agostiniano - unid. Nova Floresta (Belo Horizonte/MG) - privada - 694,67
9º) Colégio de Aplicação do CE da UFPE (Recife/PE) - federal - média 692,41
10º) Colégio Anglo Leonardo da Vinci (Carapicuíba/SP) - privada - média 692,07
11º) Colégio Santo Agostinho-Novo Leblon (Rio de Janeiro/RJ) - privada - média 691,23
12º) Colégio Santo Agostinho (Rio de Janeiro/RJ) - privada - média 690,04
13º) Colégio Cruzeiro unidade Centro (Rio de Janeiro/RJ) - privada - média 689,80
14º) Colégio WR (Goiânia/GO) - privada - média 689,43
15º) Colégio Ipiranga (Petrópolis/RJ) - privada - média 686,86
16º) Colégio Móbile (São Paulo/SP) - privada - média 685,50
17º) Colégio Santa Marcelina (Belo Horizonte/MG - privada - média 684,75
18º) Anglo - Colégio Leonardo da Vinci (Taboão da Serra/SP) - privada - média 682,99
19º) Cev Colégio - unidade Jóquei (Teresina/PI) - privada - média 681,94
20º) Colégio Santa Cruz (São Paulo/SP) - privada - média 681,47
As notas consideram apenas as escolas que tiveram mais de dez participantes no Enem e com taxa de adesão dos alunos concluintes do ensino médio acima de 50%. O Colégio Objetivo Integrado, de São Paulo, que obteve a maior média nas provas objetivas do Enem de 2011, não aparece na lista das escolas.
O Inep divulgou nesta terça-feira (26) a planilha com as notas de todas as escolas. A planilha do Inep do Enem 2012 não inclui o cálculo da média das provas objetivas. Na edição de 2011, a planilha do governo trazia esta média, feita a partir da soma das notas das quatro provas e a divisão por quatro. A nota da redação não é considerada. O G1 traz abaixo as escolas com maiores médias na prova de redação. Nenhuma escola do estado de São Paulo aparece entre as dez primeiras.
Veja 10 escolas com as maiores médias na REDAÇÃO do Enem 2012
1º) Colégio São Bento (Rio de Janeiro/RJ) - privada  - média 810,53
2º) Colégio Cruzeiro unidade Centro (Rio de Janeiro/RJ) - privada - média 798,35
3º) Colégio Helyos (Feira de Santana/BA) - privada - média 792,90
4º) Colégio Elite Vale do Aço (Ipatinga/MG) - privada  - média 790,63
5º) Colégio Lerote Ltda (Teresina/PI) - privada - média 787,06
6º) Colégio Santo Agostinho-Novo Leblon (Rio de Janeiro/RJ) - privada - média 785,38
7º) Colégio de A a Z (Rio de Janeiro/RJ) - privada - média 785,26
8º) Colégio Magnum Agostiniano - unid. Nova Floresta (Belo Horizonte/MG) - privada -779,22
9º) Cev Colégio - unidade Jóquei (Teresina/PI) - privada - média 773,94
10º) Colégio de Aplicação do CE da UFPE (Recife/PE) - federal - média 772,40
COMPARE AS MÉDIAS DO ENEM DE 2012 E DE 2011
Rede20122011
REDAÇÃO
Federal613,07612
Estadual491,41507
Municipal533,48544
Privada602,16612
CIÊNCIAS DA NATUREZA
Federal547,76550
Estadual457,94443
Municipal487,79469
Privada541,28540
CIÊNCIAS HUMANAS
Federal590,00551
Estadual506,94452
Municipal539,47479
Privada583,94541
LINGUAGENS
Federal545,08581
Estadual480,71502
Municipal513,23527
Privada544,52577
MATEMÁTICA
Federal625,24646
Estadual491,18490
Municipal546,73529
Privada615,07625
Fonte: MEC/Inep
Informação transparente
Questionado sobre os rankings de desempenho das escolas no Enem que são feitos anualmente pela imprensa, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante afirmou na segunda-feira (25) que o papel do governo é informar. “Eu sou favorável a toda transparência de informação pedagógica. A forma de apresentar as informações compete à imprensa. Cada um tem a sua leitura das informações. O papel do Estado é dar informação pura e transparente", diz Mercadante.
Ele afirmou, por exemplo, que uma escola da periferia, com população de baixa renda, sem estrutura em casa, terá média mais baixa em comparação a uma escola de um bairro de luxo, com toda a estrutura, condições e apoio pedagógico. “Pode ter certeza que a média vai ser melhor na segunda escola.”
“Nós preferimos que essa informação seja dada para cada escola, para ela abrir as informações e poder discutir com os estudantes. (...) Ela vai saber onde ela está em relação à distribuição das notas, e estudante vai ter a informação mais detalhada possível de suas habilidades, para ele saber o que precisa desenvolver.”
Melhora em humanas, cai em linguagens
As médias das redes federal, estadual, municipal e privada apresentaram melhora em ciências humanas e piora em linguagens em relação a 2011 (veja no quadro ao lado). Em matemática, ciências da natureza e redação, a variação foi pequena.
Na média geral por disciplina, o melhor desempenho foi em matemática (533,43); seguido por ciências humanas (533,18); redação (529,14); linguagens (502,52); e ciências da natureza (486,28).
O site do Inep tem agora uma ferramenta na qual o estudante poderá comparar sua nota individual com a média da escola, e a instituição poderá ver um mapa do desempenho de todos os seus alunos por área de conhecimento.
Segundo o ministro, o estudante terá a oportunidade de acompanhar o seu desempenho e comparar com o de outros colegas da escola. “Nós do MEC procuramos dar as informações mais precisas possíveis para o estudante saber como ele foi, se quiser fazer um novo enem. Nosso objetivo é pedagógico", afirmou. Do G1, em São Paulo

Professor Edgar Bom Jardim - PE

domingo, 24 de novembro de 2013

Por dentro da prova da Fuvest


Questão de inglês abordou os protestos do meio do ano pelo país.
O gabarito da prova será divulgado às 19h30, segundo a Fuvest.



Professor Edgar Bom Jardim - PE
A prova da primeira fase da Fuvest 2014, aplicada neste domingo (24), teve predominância de enunciados e alternativas curtos e alta frequência de charges, fotos e tabelas. Entre os livros de leitura obrigatória, "Sentimento do mundo" de Carlos Drummond de Andrade, foi o que apareceu no maior número de questões.
Obra de Drummond é a mais cobrada na história do Enem (Foto: Reprodução)Drummond caiu na Fuvest (Foto: Reprodução)
A interdisciplinaridade de questões apareceu entre literatura e história, biologia e matemática e química e física, principalmente. Também foi usada uma tira do cartunista Laerte, que nos últimos anos passou a se vestir como mulher, com a personagem Muriel para abordar a questão de gênero. Uma questão de inglês abordou os protestos de junho pelo país.
Dos 172 mil inscritos, 19.862 não apareceram para fazer a prova, com abstenção de 11,5%na primeira fase.
O gabarito da prova será divulgado às 19h30, segundo a Fuvest.
Em português, cinco das 17 questões tomaram como base o poema "Revelação do subúrbio", presente no livro de Drummond listado como leitura obrigatória. Além de pedir conhecimentos dos candidatos sobre o movimento modernista na literatura brasileira, a prova também avaliou a capacidade de interpretação de trechos do poema.
Machado de Assis (Foto: TV Globo/Reprodução)Machado de Assis (Foto: TV Globo/Reprodução)
"Memórias póstumas de Brás Cubas" foi o segundo livro mais pedido, especificamente o capítulo LXXI da obra de Machado de Assis, que inspirou quatro questões.
Três questões da prova de português exigiram dos candidatos conhecimento para comparar obras tanto no conteúdo quanto no estilo dos escritores. Uma delas pediu a comparação da abordagem da escravidão nos livros "Memórias de um Sargento de Milícias", "Memórias Póstumas de Brás Cubas" e "O cortiço". Outra listou cinco obras e perguntou qual tinha o estilo mais próximo ao do livro de Machado de Assis. Uma terceira colocou lado a lado os livros "Vidas Secas", de Graciliano Ramos, e "Capitães de Areia", de Jorge Amado, e pediu semelhanças e diferenças entre eles.
Laerte, vestido de mulher, foi um dos destaques do encontro neste domingo (Foto: Jéssica Balbino/ G1)Laerte teve personagem Muriel retratada em
questão da Fuvest (Foto: Jéssica Balbino/ G1)
Já uma tira de Laerte, publicada em maio deste ano, inspirou duas questões de interpretação de texto. O desenho trazia a personagem Muriel e debatia questões de gênero e alcoolismo.
Protestos
As manifestações de junho pelo Brasil apareceram na Fuvest em um dos textos da prova de inglês, adaptado de um artigo publicado na revista britânica The Economist em 29 de junho deste ano.
O trecho do artigo, incluindo uma charge, debatia os possíveis resultados das manifestações no Brasil, Turquia, Indonésia, Europa e a Primavera Árabe, e comparava o movimento de protestos atual com outros que marcaram a história em 1848, 1968 e 1989. Segundo o artigo, embora eles tenham sido memoráveis, apenas os protestos da década de 1980 conseguiram provocar mudanças políticas efetivas.
O segundo texto da prova de inglês foi retirado de uma edição da publicação "Discover" de maio de 2013, que teve como tema os impactos positivos da educação na saúde, principalmente na redução da mortalidade, em comparação com os efeitos do aumento de renda.
Todas as cinco questões de inglês exigiram do candidato a capacidade de interpretar os textos apresentados.
Confronto entre manifestantes e policiais durante protesto em Brasília (Foto: Dida Sampaio/Estadão Conteúdo)Manifestações de junho caíram em questão de inglês da Fuvest (Foto: Dida Sampaio/Estadão Conteúdo)
Ciências humanas
Em ciências humanas, as 11 questões de história foram marcadas por enunciados curtos e predominância de temas de história geral (com seis questões). Apenas três enunciados estavam ilustrados: um trouxe a história fotografia de um homem chinês parado em frente a tanques militares, outro abordou o movimento republicano brasileiro no século XIX usando o quadro "Moema", de Victor Meirelles, de 1866, e um terceiro pediu explicações sobre o "voto de cabresto" no Brasil do início do século com uma charge de 1927.
Já as questões de geografia tiveram maior variedade de recursos de imagens, com mapas, fotos, gráficos de barra e numéricos e uma anamorfose, presentes em oito das 11 questões.
Os temas abordaram desde conhecimentos clássicos como vegetação, clima, produção agrícola e extrativismo mineral quanto questões atuais, como o uso de drones pelo exército dos Estados Unidos em regiões tribais na África e no Oriente Médio, os assassinatos de indígenas no Mato Grosso do Sul em decorrência dos conflitos de terra, a globalização, o consumo de energia no mundo e desastres naturais.
Os enunciados e recursos visuais em geografia, porém, não eram suficiente para que o candidato chegasse à resposta correta, e exigiam conhecimento anterior básico sobre os assuntos abordados.
A interdisciplinaridade apareceu em história com um trecho da obra "A cidade e as serras", de Eça de Queirós. A pergunta exigia que o candidato conhecesse características do período histórico em que se passa a narrativa. Uma questão de geografia remeteu os candidatos às aulas de história e combinou conhecimentos das diferentes fronteiras internas e externas que o Brasil já teve no decorrer dos séculos, desde o Tratado de Tordesilhas.
Exatas e biológicas
Nas questões de exatas e biológicas, as disciplinas que exigiram mais cálculo dos candidatos foi matemática, com 11 questões, e física, com 12. Além dos enunciados clássicos que introduzem os conceitos das matérias em situações-problema do dia-a-dia, como ingredientes de uma sopa instantânea, o movimento de um corredor e o funcionamento de um telefone celular, a Fuvest se inspirou na própria Cidade Universitária, onde fica sua sede na Zona Oeste de São Paulo para elaborar seus enunciados. Exemplos disso são as questões sobre o ângulo de rotação da Terra, que usou uma foto de um relógio de sol presente no campus Butantã, e sobre o cálculo de área em geometria plana, tomando como base formato da piscina do Centro Poliesportivo da USP.
Em matemática, predominaram as questões de geometria, mas também caíram questões de probabilidade, logaritmo, equação e tangente, além de regra de três.
Física pediu do candidato cálculos de velocidade, massa e volume, além de questões com prismas, eletricidade, termodinânima e frequência sonora. Conhecimentos de óptica apareceram em uma questão sobre substâncias químicas no bloco de questões de química, onde também apareceram a tabela periódica, em uma questão específica sobre as propriedades do ródio, e a massa molar de ácidos carboxílicos.
Várias questões abordaram as reações químicas de maneira direta ou indireta, como uma sobre a introdução de substâncias geneticamente modificadas no processo de obtenção de etanol a partir da cana de açúcar.
Já biologia contou com pouco apoio visual -só quatro das 11 questões trouxeram um gráfico, tabela ou foto. Uma questão, sobre ecologia, abordou conhecimentos básicos de química sobre moléculas.
Os temas da prova foram amplos e incluíram citologia (interfase e meiose) e genética (as formas de reprodução de plantas e herança genética que determina propensão a enfermidades), além do funcionamento do corpo humano, principalmente o sistema nervoso e a filtragem de glicose no rim. Temas atuais também foram abordados, como um gráfico com a evolução da razão entre homens e mulheres diagnosticados com Aids nos últimos anos no Brasil.
SÃO PAULO - Estudantes fazem a prova da primeira fase da Fuvest na FEA-USP (Foto: Flávio Moraes/G1)Estudantes fazem a prova da primeira fase da Fuvest
na FEA-USP (Foto: Flávio Moraes/G1)
Gabarito sai neste domingo
A prova terá duração de cinco horas. A Fuvest vai divulgar o gabarito ainda neste domingo, por volta de 19h30. Após o término da prova, o G1 trará a correção comentada de todas as questões, feita pelos cursos pré-vestibulares Etapa, de São Paulo, e Oficina do Estudante, de Campinas.
A primeira fase teve 90 questões de múltipla escolha sobre conteúdos das matérias do currículo do ensino médio: português, história, geografia, matemática, física, química, biologia e inglês.
O resultado da primeira fase será divulgado no dia 16 de dezembro, assim como os locais de prova dos candidatos convocados para a segunda fase.
As provas da segunda fase acontecerão nos dias 5, 6 e 7 de janeiro de 2014. No primeiro dia, todos os candidatos deverão fazer uma prova com dez questões de português e uma redação. No dia 6 será aplicada uma prova de 16 questões dissertativas de história, geografia, matemática, física, química, biologia e inglês. O terceiro e último dia da segunda fase terá 12 questões dissertativas, mas o conteúdo varia de acordo com a carreira escolhida pelo candidato, e pode abordar entre duas ou três disciplinas.
A primeira chamada será feita no dia 1º de fevereiro de 2014. A matrícula online será nos dias 4 e 5 de fevereiro para confirmar o interesse pela vaga, e a matrícula presencial será em 12 e 13 de fevereiro.
Ana Carolina MorenoDo G1, em São Paul
o